Diputado impulsa fortalecimiento de la salud mental digital en escuelas de BC
La propuesta contempla que la Secretaría de Educación trabaje de manera coordinada con la Secretaría de Salud y otras instancias competentes para consolidar programas de acompañamiento y prevención
Mexicali, B.C., 20 de febrero de 2026. — El diputado local Diego Lara Arregui presentó ante el Pleno del Congreso del Estado un exhorto dirigido a la Secretaría de Educación de Baja California para fortalecer las políticas públicas enfocadas en la salud mental digital de niñas, niños y adolescentes.
El punto de acuerdo, aprobado por el Pleno, solicita a la titular de la dependencia, Irma Martínez Manríquez, impulsar estrategias que promuevan el uso responsable de tecnologías digitales dentro del ámbito escolar, así como reforzar acciones preventivas frente a los riesgos psicoemocionales asociados al entorno virtual.
La propuesta contempla que la Secretaría de Educación trabaje de manera coordinada con la Secretaría de Salud y otras instancias competentes para consolidar programas de acompañamiento y prevención ante problemáticas derivadas del uso inadecuado o excesivo de herramientas digitales.
Durante su intervención, el legislador señaló que la creciente presencia de redes sociales y plataformas digitales en la vida cotidiana y escolar exige incorporar enfoques preventivos que atiendan el impacto emocional que pueden generar en el alumnado.
Asimismo, recordó que el derecho a la educación, establecido en el artículo 3° constitucional, no solo implica la transmisión de conocimientos, sino también garantizar el desarrollo integral de las y los estudiantes, incluyendo su bienestar emocional y social en entornos seguros e incluyentes.
De manera paralela, Lara Arregui informó que presentó una iniciativa de reforma para reconocer formalmente la salud mental digital como el conjunto de condiciones que permiten el bienestar emocional en espacios virtuales y la prevención de afectaciones relacionadas con el uso riesgoso de la tecnología.
El diputado advirtió que minimizar los efectos del entorno digital en la autoestima, la socialización y la capacidad de concentración puede impactar directamente en el rendimiento académico y la estabilidad emocional de la niñez y adolescencia. Por ello, reiteró el llamado a consolidar políticas públicas que fomenten una relación equilibrada, consciente y segura con la tecnología, sin comprometer la salud física, mental ni social.
